حدد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، مجموعة من المتطلبات التي يرى أهمية توافرها في النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة والبكالوريا خلال العام الدراسي 2026-2027.
وشملت المطالب التبكير في إتاحة النماذج ومضاعفة عددها، ومطابقتها لنظام امتحانات نهاية العام الذي يتضمن 50% من الأسئلة المقالية و50% من الأسئلة الموضوعية.
كما دعا إلى توضيح توزيع الدرجات ومعايير تصحيح الأسئلة المقالية، وإتاحة إجابات نموذجية وبنك للأسئلة لمساعدة الطلاب على الاستعداد للامتحانات النهائية.

حدد الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، مجموعة من المتطلبات التي يرى ضرورة توافرها في النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية العامة والبكالوريا خلال العام الدراسي 2026-2027، لضمان تحقيق أقصى استفادة منها في الاستعداد للامتحانات النهائية.

وأوضح “شوقي” فى تصريحات له عبر جروب حوار مجتمعى فى التعليم، أن أهمية هذه المتطلبات تأتي في ضوء التوجيهات الرئاسية بربط النماذج الاسترشادية بأسئلة امتحانات نهاية العام، إلى جانب تغيير شكل الامتحانات ليشمل 50% من الأسئلة المقالية و50% من الأسئلة الموضوعية، وتطبيق مناهج جديدة لأول مرة.

متطلبات النماذج الاسترشادية لطلاب الثانوية

وأوضح الخبير التربوي أن المتطلبات المهمة التي ينبغي توافرها في النماذج الاسترشادية تشمل:

-التبكير في إتاحتها بإصدار النماذج للطلاب في أقرب وقت ممكن، حتى يتمكنوا من استخدامها دليلًا وموجهًا للمذاكرة.

-المراجعة الدقيقة والتأكد من خلو النماذج من الأخطاء اللغوية والعلمية قبل نشرها.

-مضاعفة عدد النماذج وإتاحة فرص تدريب كافية للطلاب على المناهج الجديدة وأنماط الأسئلة المختلفة.

-محاكاة امتحانات نهاية العام والالتزام بنسبة 50% للأسئلة المقالية و50% للأسئلة الموضوعية.

-توحيد عدد الأسئلة وتحديد عدد الأسئلة المقالية والموضوعية في كل نموذج، بما يتوافق مع شكل الامتحان النهائي.

-توضيح توزيع الدرجات وكتابة درجات الأسئلة داخل النماذج وفقًا للتوزيع المقرر في امتحانات نهاية العام.

-تجنب تعدد الإجابات المتساوية وعدم تضمين أسئلة تحتمل أكثر من إجابة صحيحة بالوزن نفسه، مع عدم استبعاد الأسئلة التي تتطلب الوصول إلى الإجابة الأدق.

-توضيح معايير التصحيح وتحديد عناصر الإجابة المطلوبة في الأسئلة المقالية، حتى يعرف الطالب الأسس التي سيُقيَّم على أساسها.

-إتاحة الإجابات النموذجية ونشر إجابات نموذجية لنموذج واحد على الأقل، لتكون دليلًا إرشاديًا للطلاب عند حل بقية النماذج.

مقترح لإتاحة بنك للأسئلة

وأضاف شوقي أن الاستفادة من النماذج الاسترشادية يمكن تعزيزها من خلال تصميم بنك للأسئلة المقالية والموضوعية وإتاحته للطلاب، بما يوفر فرصًا إضافية للتدريب على أشكال الأسئلة المختلفة.

وأكد أن تطبيق هذه المتطلبات من شأنه أن يجعل النماذج الاسترشادية أداة أكثر فاعلية في تدريب الطلاب على شكل الامتحانات وأنماط الأسئلة، ومساعدتهم على الاستعداد بصورة أفضل للامتحانات النهائية.